Modernisation de l’enseignement au Tchad : une mission d’étude sur les TIC à Yaoundé

Dans le cadre d’une dynamique de prospective Afrique, la transformation des systèmes d’apprentissage devient une priorité majeure pour les États de la sous-région. C’est dans cette optique qu’une délégation venue du Tchad a séjourné à Yaoundé, du 20 au 24 avril 2026, pour un voyage d’études centré sur l’intégration des Technologies de l’Information et de la Communication (TIC) dans le milieu scolaire.

Au cœur de l’actualité africaine, cette mission reflète l’engagement du Gouvernement de la République du Tchad à moderniser ses infrastructures éducatives. L’objectif est clair : garantir un accès équitable à une éducation inclusive et de qualité. Cette ambition s’appuie sur des piliers stratégiques nationaux tels que le Plan National de Développement 2022–2026, la vision « Tchad Connexion 2030 », ainsi que le Programme de Refondation de l’École Tchadienne (PRET), soutenu par le Partenariat mondial pour l’éducation avec l’appui technique de l’UNESCO et de l’UNICEF.

Le numérique comme levier de transformation

Malgré des défis structurels, l’usage des outils numériques est perçu comme un moteur essentiel pour élever le niveau des enseignements et optimiser la gestion du secteur éducatif. Le programme PRET mise sur une transition digitale progressive, utilisant des solutions technologiques accessibles et adaptées aux réalités locales tchadiennes. Pour concrétiser cette vision, le Ministère de l’Éducation nationale et de la Promotion civique du Tchad a choisi de s’inspirer du modèle du Cameroun, dont l’expertise en matière de numérique éducatif fait référence dans la région.

Le séjour a été rythmé par des échanges institutionnels intenses et des visites techniques. Au Ministère de l’Éducation de Base (MINEDUB) du Cameroun, les experts tchadiens ont pu analyser en détail les dimensions pédagogiques, curriculaires et infrastructurelles du système camerounais. Les discussions ont notamment porté sur la formation des enseignants aux outils digitaux et sur les partenariats stratégiques nécessaires pour pérenniser cette transformation, illustrant une forme de diplomatie africaine par le partage de savoirs.

Vers une souveraineté éducative renforcée

L’approche adoptée repose sur une méthodologie rigoureuse : analyse documentaire, entretiens avec les acteurs de terrain et ateliers collaboratifs. L’objectif final est de produire un rapport détaillé assorti de recommandations concrètes pour bâtir un plan d’action prioritaire au Tchad. Cette démarche est un pilier pour le développement continent, favorisant l’émergence de systèmes éducatifs plus résilients.

En facilitant ces échanges au sein d’Afrique Horizon, le Bureau régional de l’UNESCO joue un rôle de catalyseur d’innovation. Cette coopération Sud-Sud renforce la souveraineté Afrique en permettant aux nations de partager des solutions éprouvées et d’accélérer leur mutation numérique face aux enjeux du XXIe siècle.